教师幸福的四个源泉

　　教师的幸福是什么，可能不同的人有不同的感受与体验。但笔者觉得，完美地备课、精彩地上课、智慧地管理、有效地分享与交流，是教师这个职业带给自己幸福的四个重要源泉。

　　备好课是上好课的前提。有人说，备课质量的好坏最能反映教师处理教材、教参、教学大纲等的水平高低。最近，在好友网络工作室里，看到了一位乡镇中心小学数学老师的教案，虽入职两年，但教案工工整整、详略得当、环节清晰，灵动的图画、精彩的小结，赢得了群员的赞叹。在与这位年轻老师的交流中，最让我感动的一句话就是：努力备好每一节课，让孩子们学得好、学得扎实，就是我最大的幸福。这让我想到了另一位在乡镇中心小学任教美术的“90后”仇老师，任教以来，工作细心负责，特别是在同行的指导下，自己的教案越来越有自己的特色，且常常将自己对美术与美育的思考与见解融入备课之中，那生动的图画和亲手制作的小小工艺品，让人一见就能想像到仇老师在每一次备课过程中的辛勤付出，让人心生敬佩。仇老师说：想到自己备的课在课堂上能以自己的方式、最美的形式呈现给学生，让他们学得更好，学得更牢，传递真善美，就很知足。

　　课堂教学是育人的主阵地，好的课堂教学能让学生受益匪浅、回味无穷。邻床是一位退休的小学数学教师，老教师很健谈，聊起自己读书时的故事总是眉飞色舞：那时，数学与英语课最有味道，老师讲得好，学生学得好。自己的数学和英语总是能考满分，还是科任老师的好帮手。现在，最让老教师引以为傲的是自己曾经的课堂教学也很受学生的欢迎，课本上一个个例题总是有自己独到的讲解，特别是一些难题，学生百思不得其解的时候，老教师总能三下五除二搞定，让学生豁然开朗。如今，虽已退休，但依然有同行和学生前来请教，每当这个时候，老教师总是耐心教导，被人需要与传递智慧让老教师的职业幸福感满满。

　　好的教育管理总是润物无声的，体现了教师的教育智慧与育人艺术。前段时间，与好友郑老师交流教师的幸福这一话题。她说，作为一名教师，最大的幸福是来自于每一天的教育教学对孩子正能量的影响、激励，来自教师智慧地面对与处理工作中的一些细节，并能对幼小心灵进行关爱，对孩子好奇心进行保护。她讲了自己的一个小故事：多年前的一天，她像往常一样来到教室，发现教室的电源插板露在外面，心中一惊，担心孩子会触电，但倘若直接教训并制止，或许一时有效，但可能会影响他们感知与探索世界的好奇心，为了有效地引导他们明白电的危险，懂得保护自己，她一边让孩子们回到自己的座位，一边找来卡纸，把它盖住，然后按照鸟窝的形状加以点缀，接着告诉孩子们：“这是小鸟的家，我们要好好保护它，不能摸，更不能破坏。”孩子们看到漂亮的“鸟窝”，都大声地说：“小鸟这么漂亮的家，我们不能去碰，更不能弄坏了，要好好保护!”

　　有效地分享与交流是教师更新理念、丰富知识储备、获得快速成长的重要途径。倘若生活中没有进行有效地分享与交流，教师的后续成长犹如无源之水、无本之木，很难真正获得成长。在组建的微信群里，有来自不同地方的教育管理者、校长、教师、作家、学者等，大家坚守着“分享教育正能量，共同努力，共同成长”的群规，分享与交流着自己的所见所闻所感，获得工作与生活的启迪。每天，来自群员自己、他人、网络等方面的几十人次的分享与交流，有名著分享与诗歌传递，有教育寄语与教育感悟，有教育经验与教育困惑……一个词语的使用、一道难题的解析、一个观点的理解，群员们进行有序地讨论，表达着自己的见解，求同存异，在思想碰撞中增进友谊、获得进步，感受着“积极向上”的良好氛围，感受着“努力学习”的进取之态。如今，分享与交流正越来越以更加正能量的形式影响、激励着群里每一位教育同仁努力前行。